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教育传媒到校
2025年10月

教育传媒到校直击九龙三育中学 - 2025年10月

校本课程启迪新质潜能　多元学习经历　促进全人成长

九龙三育中学是位于油尖旺的直资男女校，按基督教教育原则，灵、智、体三育并施，在德行、知识及体能各方面启导学生。学校以学生为本，识别学生才能，提供适切的课程，以装备学生应对未来。学校除提供传统学科，亦就社会发展趋势，为同学提供实用及多元化学习经历，透过校本课程，探索个人潜能，朝多元出路方向努力。梁咏梅校长深信，每一位学生都是独特的，全校老师都健康快乐地成长，最终实现自我价值，培养出具备创新能力的未来领袖。

推行跨界别专业合作　扩大同学学习领域

在全球各地推动智慧城市发展的大潮流下，九龙三育中学自2019-20学年起，尝试将在智慧建筑、智慧城市及低空经济等领域广泛应用的GIS（地理空间资料技术）与BIM（建筑资讯模型）纳入正规课程中，成为香港首间提供同类课程的学校。

学校也积极与不同界别合作，先后跟几家资讯科技界别企业签订合作备忘录，例如跟Esri中国（香港）有限公司联手制定校本地理空间数据课程、开设老师培训及技术支援，同时协同其他社群推展GIS学习，此协作关系算是开中学界先例。另外，在香港科技园公司的牵引下，学校亦先后与园区智能机械人公司丰疆智能（FJ Dynamics）及绿创能源有限公司（Green Vigor）签署策略合作备忘录，共同推动创新教育与可持续发展科技。

资深智慧建筑业界专业黄慧敏博士亦领导多位来自工程、建筑及测量专业的人士，为学校设立「烛天计划」(Project Luminary)，引导学生认识智慧施工及建造业数字化科技；计划又设立专项奖学金，供在STEAM及工程学科上有优良表现之在校学生或毕业校友申请。

同时，学校积极与外界合作，扩展STEAM教学资源，调节企业商用技术解决方案成为中学生可理解的维度，再引入课堂中，让学生直接接触前沿科技，具体理解行业运作模式与科技趋势，为未来升学及职场的选择作好准备。

技能认证x实践应用　激发自主学习动力

学校以「技能认证x实践应用」为核心，推动校内STEAM教育发展。过去一年，学校重点开展GeoBIM教学，八成初中学生成功获得BIM Viewer初阶认证。该证书涉及建筑模拟、建筑领导力等实用技能，与建造业议会（CIC）相关标准衔接，为学生未来从事建筑设计、室内规划等工作奠定基础。同学更可向专业团体如香港建筑信息模拟学会（HKIBIM）申请成为Young Member，进而由课室向外跨出一步，得到与专业人士接触及学习的机会。对于能力较强的学生，学校还提供进阶培训。

九龙三育中学亦推行资优计划，尽展学生潜能，并参加各项校外比赛，2022年起，历年来在发展局「空间资料共享平台大奖」中屡获大奖。中三级同学参加香港建造学院举办STEAMX BIM建造模型创意设计比赛，获得初中组亚军。同学的建筑设计作品「紫荆之家」获得评审的高度嘉许。2022-25年，几年间亦在GIS Academy GIS应用比赛中囊括多个奖项，可见校本课程发展下来已累积了一定成果。

多元学习经历　拓展视野

为让学生在实践中成长，学校精心策划了多类游学与交流活动，聚焦技能学习与体验式成长，让学生在真实场景中接触新事物、提升能力。梁校长表示：「今年暑假，我们组织了日本福岗运动体育交流团，以校队成员为核心，在日本专门安排棒球学习课程。在当地专业场地与教练的指导下，从零开始了解棒球规则与技巧，沉浸式感受运动魅力。另一支团队则前往贵州参与榕江村超足球交流，我校学生成为首批参与该赛事的香港中学生。村超赛场规模宏大，可容纳数万名观众，对手虽同为中学生，却来自体育学院。虽然实力有点悬殊，但我校学生面对劲敌仍然抱着要『人生要有追球（求）』（村超口号）的精神认真踢，挥汗如雨……展现了优秀的运动员精神﹗」

在艺术领域，学校组织学生参与英国步操乐团交流活动。参与学生此前无步操乐团相关基础，但凭借对军乐的兴趣，主动投入九个月的专项训练。他们在专业老师指导下学习军鼓演奏与步操动作。最终，学生在暑假前往英国利物浦，与友校步操乐团合作，在街头、市政厅等场所完成公开表演。整个过程中，学生不仅掌握了新技能，更在跨文化交流中提升了自信心与团队协作能力。

科技赋能　强化语言素养

学校积极引入创新工具与教学模式，助力学生提升语言能力与科技素养，适应新时代学习需求。英语教学方面，学校延续传统优势项目，在三位英语外籍老师协助下，学校每年都举办英文话剧公演，鼓励学生自主编排、表演，提升口语表达与戏剧创作能力。此外，外籍英语教师还开设西班牙语兴趣班，学生在学习新语言的过程中，不仅拓展了语言视野，还借助西班牙语与英语的发音共性，增强了语言学习的语感与自信。

为进一步提升英语学习的自主性与针对性，学校引入AI教学平台，搭建学校专属登录入口，学生可在平台上自主完成英文模拟卷练习、口语训练。AI系统会即时批改作业并提供回馈，且不进行分数排名，消除学生的竞争压力，让他们能专注于自身能力提升。

学校还计划推广「英文AI互动机械人」专案，学生可亲手拼装LEGO机械人，并通过程式设计让机械人实现英文对话、朗读英文书籍、纠正发音等功能。这种「动手x学习」的模式，将英语学习与科技实践结合，既提升了学习趣味性，又增强了学生的成就感。未来，学校图书馆将进行改造，增设专属空间供学生开展机械人制作与英语互动活动，进一步优化学习环境。

营造温暖校园　关注学生身心成长

梁校长深知身心健康对学生学习与成长的重要性，因此学校常驻两名社工与一名辅导员，提供充足的专业辅导资源。学校积极回应政府倡议，选拔学生担任「精神健康大使」，协助宣传心理健康知识；同时通过情绪管理课程、健康讲座等活动，引导学生正确认识与调节情绪。作为基督教学校，以堂校合作的模式，通过灵育课程与宗教活动，从精神层面给予学生关怀，帮助他们建立积极的人生态度。

为营造温暖、有归属感的校园环境，学校允许学生在小息时段到图书馆与校园猫咪互动，或探望校宠松狮蜥，在学习之外获得心情纾缓的空间，增强对学校的归属感。

学校多年来一直均获基督教服务处颁发「关爱校园」殊荣，另自2021-22学年起，每年均获浸信会爱群社会服务处「乐系校园」多项大奖，肯定学校在学际、情意连系等成长工作上的成果。2024-25学年更获「乐系校园」飞跃进步大奖。